據12月9日《工人日報》報道，地處西部經濟欠發達地區的阜新高等專科學校今年錄取新生比去年多了971名，毫無思想準備的校方開學前急忙到處找房子，為學生租宿舍。這一時成為職業教育的一大新聞，校長驚呼：“始料不及，大喜過望！”而同城的另一所學校，阜新市第二中等專業學校今年也第一次出現報考考生遠超招生計劃的情況。
就一個國家對經濟建設、社會發展的人才需求而言，既需要普及普通高等教育提高人口素質，也需要大力發展職業教育培養技能型人才。在有的傳統制造業強國，專科大學、職業學院數量總和占到高等學校總數的一半以上。
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多年前，我國大學開始擴招，給了更多人接受高等教育的機會。但在面對報本科還是選專科的問題上，不少家長和學生往往傾向于前者。這既與長期以來職業人才待遇較低、社會地位不高有關，也與家長、學生對于職業教育的發展狀況不了解有關。當越來越多的生源都涌向本科院校后，職業學校自然生源不足甚至出現招生難。
首先，政策導向發揮了重要作用。2020年，國務院發布《國家職業教育改革實施方案》，出臺了推進高等職業教育高質量發展、完善高層次應用型人才培養體系、提高技術技能人才待遇水平、推動校企全面加強深度合作、多措并舉打造“雙師型”教師隊伍等20條具體措施，為健全國家職業教育制度框架、提高職業教育發展水平注入新的動力。
其次，這與整個社會對技能人才的重視關系密切。比如，一些企業除了對高技能人才實行年薪制、給予額外津貼，還通過股權激勵等方式進一步留住人才。同時，各地在評先評優等方面也更多地向高技能人才傾斜，力爭實現讓技能人才名利雙收。
為提升學生就業能力，蘭州新華互聯網學校從專業體系研發與創新入手,在“新模式、新技術、新專業、新設備”四個方面開展,每半年進行一次專業升級,提供前沿的信息動態與技術內容,為學生提升能力和就業選擇指明方向。來蘭州新華成就好未來！
